„Ljudi, aktivno učenicima jezika putem DuoLinga, više nego u cijelom javnom školskom sustavu,” kaže Louis von Ahn, osnivač besplatne aplikacije za učenje jezika. Od lansiranja 2012. više od 30 milijuna ljudi preuzelo je aplikaciju u Apple Storeu, što je obrazovanje učinilo razigranijim i privuklo novu publiku učenika jezika.
Uspon tehnologije za korištenje u obrazovanju promijenio je način na koji učimo i pristupamo obrazovanju. To se posebno odnosi na jezike, područje u kojem je eksplozija mobilnih aplikacija i interaktivnog softvera omogućila izbor za niz ljudi koji prije nisu mogli pristupiti obrazovanju na stranom jeziku.
Von Ahn kaže da je, kada je osnovao DuoLingo, bio odlučan pronaći način na koji ljudi to mogu učiniti naučite jezik besplatno. "Ironično je da ljudi koji najviše trebaju naučiti jezik nemaju puno novca, ali učenje jezika košta puno novca."
Slobodan pristup jezicima bio je nešto što je Von Ahna osobno zanimalo: odrastao je u Gvatemali, gdje je bio okružen ljudima koji su pokušavali naučiti engleski, od kojih polovica to nije mogla, a većina si to nije mogla priuštiti. .
Jedna od velikih promjena koje je donijela tehnologija je demografski pomak u učenju jezika. Jezici su dugo bili povezani s elitom, ali sada ljudi iz manje privilegiranih pronalaze pristupačne načine učenja. Engleski je i dalje najtraženiji jezik – British Council procjenjuje da će 2 milijarde ljudi diljem svijeta učiti engleski do 2020. – velikim dijelom zahvaljujući prednostima koje nudi ekonomskim migrantima.
Da bi učili s online alatima, korisnicima je potreban pametni telefon ili internetska veza, ali Von Ahn kaže da to nije tako nategnut scenarij kao što se može činiti. “Ljudi niže srednje klase u zemljama u razvoju poput Gvatemale obično imaju pametni telefon – Android telefon niže klase”, kaže on.
Italki, pružatelj online podučavanja u svojim matičnim zemljama, također želi vidjeti da se tehnologija koristi kako bi učenje postalo dostupnije. Uspoređujući društvenu mrežu za učenje jezika s ekonomijom dijeljenja startupa kao što su Taskrabbit i AirBnB, izvršni direktor italkija Kevin Chen kaže: “Vjerujemo da pomažemo ljudima u komunikaciji pomaže studentima koji prethodno nisu mogli pristupiti nastavnicima materinjeg jezika i nastavnicima koji ranije nisu mogli podučavati studente izvan njihovog grada.”
Rosetta Stone, dugogodišnji dobavljač softvera za učenje jezika, uložila je vrijeme i resurse u svoje istraživanje tržišta i zaključila da je mobilni put naprijed. Rosetta Stone je dodala aplikacije u svoj alat za učenje jezika. "Mobilni uređaji postaju veliki napredak u tradicionalnom samostalnom učenju", kaže Donavan White, potpredsjednik za Europu, Bliski istok i Afriku (EMEA). “Svakog tjedna povećava se broj ljudi koji pristupaju aplikaciji. Ljudi su toliko strastveni oko mobilnosti, bilo da se radi o iPadu ili bilo kojem drugom uređaju koji mogu nositi sa sobom."
Von Ahn kaže da je neočekivani rezultat toga što je DuoLingo postao aplikacija to što je privukao neobičan tip korisnika. DuoLingo je osmišljen kao igra, a tvrtka je otkrila da mnogi korisnici nisu nužno ni okorjeli obožavatelji jezika, već samo traže edukativan način da provode vrijeme.
“Još uvijek nešto drugo ostavljaju po strani, ali je barem donekle korisno”, kaže von Ahn. “Činjenica je da učenje jezika traje mjesecima ili godinama. Moramo pronaći način da zadržimo njihov interes i tu je nastupila gamifikacija."
Prema Whiteu, tehnologija također čini obrazovanje personaliziranijim. Korisnici će moći točno odrediti svoje specifične potrebe, bilo da se radi o prilagođavanju lekcije u razredu prema interesima određene dobne skupine ili učenju osnova za odmor u inozemstvu.
Chen kaže da tehnologija ne nudi samo personalizaciju, već i potiče korisnike na aktivniji pristup učenju. “[italki] studenti smatraju da bi trebali preuzeti odgovornost za svoje obrazovanje”, kaže on. “Sve više studenata isprobava netradicionalne metode samoučenja, a sada je vrijeme da postanu startup obrazovne tehnologije.”
Iako je napredak u tehnologiji možda stvorio prilike za više ljudi da pristupe obrazovanju, ostaje pitanje je li doista moguće naučiti jezik samo uz pomoć internetskih alata.
“Sve ovisi o tome što podrazumijevate pod učenjem jezika”, kaže von Ahn. "Možete naučiti do točke u kojoj možete navigirati i voditi relativno jednostavne razgovore, ali vjerojatno nećete pisati velika književna djela."
White vjeruje da tehnologija neće eliminirati potrebu za visokom motivacijom za učenje: "Mislim da je moguće samostalno naučiti jezik uz pomoć neke tehnološke platforme, ali mislim da će vam za to trebati dosta vremena i da morate budite vrlo disciplinirani."
White i Chen se slažu da će online alati biti najučinkovitiji kada se koriste kao dio većeg arsenala alata za učenje.
“Obrazovanje bi trebalo dolaziti iz što više različitih izvora”, kaže Chen. „Učenje će biti personalizirano za učenike kako bi mogli učiti na najučinkovitiji način za njih. Za italki, mi smo samo jedan dio ovog ekosustava.”
